Małgorzata Juszczyk
Wychowawca oddziału A
Beata Bujniewicz
Wychowawca oddziału B
Agnieszka Popowicz
Wychowawca oddziału C
Podstawę założeń opracowanej przez A.J. Ayres terapii stanowi zjawisko integracji czynności zmysłowych. Na proces ter składają się:
Przebieg procesu integracji zmysłów decydować będzie zarówno o jakość wykonywanych przez dziecko ruchów, rozwoju świadomości własnego ciała jak i o sposobie postrzegania świata. To zaś leży u podstaw kształtowania się wyższych czynności umysłowych.
Proces integracji sensoryczno-motorycznej nie zawsze jednak przebieg prawidłowo. W pracy z dziećmi głębiej upośledzonymi umysłowo możemy zaobserwować na poszczególnych etapach tego procesu różnego typ zaburzenia. Mogą one przybierać rozmaite formy, np. zaburzeń napięci mięśniowego, nadaktywności ruchowej, obniżonej koncentracji uwagi, żabi. rżeń koordynacji wzrokowo-ruchowej, trudności w rozwoju mowy, zaburzę zachowania.
Zasadniczym celem tej terapii jest wzbogacanie zdolności mózgu d dostrzegania bodźców płynących z otoczenia, do odczytywania i zapamiętywania ich oraz opartego na tej podstawie świadomego działania. Charakterystyczne jest to, że terapeuta nie jest skoncentrowany na efekcie terapii, lec na jej przebiegu - nie walczy z objawami, ale z ich przyczynami. Jego dział i nią, oparte na wynikach bardzo szczegółowej diagnozy (tzw. test południowe kalifornijski - SCSIT), obejmują przede wszystkim: